Сергей, я преподаю географию и информатику с 1995 года, имею высшую категорию. Работал в школах Юго-Восточного округа Москвы (№№ 1044, 1458), в которых в экспериментальных режимах отрабатывалась модель работы школьников в информационно насыщенной образовательной среде, в т.ч. и на уроках географии. Такие уроки я проводил как в компьютерном классе, так и в кабинете географии. Во втором варианте дети работали с ноутбуками, стоящими у них на партах. Более подробно ответы на Ваши вопросы, в частности, содержатся в моей статье в журнале "География в школе" №5 за 2009 год. В ней же можно прочитать чем цифровая "живая" карта ценнее настенной бумажной и, тем более, размещенной в атласе.

В данный момент работаю городским методистом по ИКТ в преподавании географии и веду соответствующие курсы повышения квалификации как в Москве, так и в регионах.

В единой коллекции в россыпи Вы можете найти и оболочку, и отдельные карты. Но, наш опыт показывает, что учителю удобнее сразу использовать "коробочную" версию продукта. в которой всё сразу есть: оболочка, карты мира и России, космические снимки, методическая поддержка.